lunes, 27 de abril de 2009

Antecedentes de los mapas mentales



Conocer los antecedentes de los temas es necesario para concretar una postura hacia determinada situación por ello les presentamos los antecedentes de los mapas mentales de acuerdo a Carlos Mora Vanegas:

"Es sabido que desde la invención de la escritura, se ha registrado el producto de nuestros estudios acerca del mundo observado, con el propósito de analizar situaciones, comunicar, solucionar problemas, expresar su pensamiento creativo, compartir sus hallazgos, divulgar experiencias o sencillamente plasmar de algún modo nuestros aprendizajes.

Las técnicas empleadas han sido variadas: listas, líneas, palabras, números, oraciones. A pesar de que estos sistemas han tenido su utilidad indiscutible, hoy en día se sabe, gracias a las investigaciones más recientes, que todos ellos emplean tan sólo una parte de la corteza cerebral, impidiendo que el cerebro establezca asociaciones de estimulen la creatividad y potencien la memoria.

Cualquiera ha tenido la percepción de mejorar el conocimiento de una cuestión ayudándose con un gráfico. En él los elementos principales son visibles, como si fueran objetos discretos, y las relaciones entre ellos se "ven", se aprecian a simple vista.

Es, entonces, bastante antiguo el método de intentar trasladar una masa de información compleja a un esquema, o modelo gráfico, (que repita sus elementos esenciales y su estructura) para así poder comprenderla mejor. Por suerte el desarrollo de la informática nos ha provisto de nuevas formas de visualización de la información permitiendo interactuar con gigantescas cantidades de datos intratables, o "poco amistosos", si los analizáramos con las técnicas gráficas tradicionales.
Durante varias décadas los investigadores han venido profundizando la tarea de mejorar y potenciar la capacidad de aprender y de recordar. La tendencia de los nuevos paradigmas dentro de la dinámica del conocimiento, presenta una visión integradora de los métodos que tradicionalmente se han venido desarrollando a partir de los años 70.

Y es a principio de los años 70 cuando el psicólogo británico Tony Buzan desarrolla una estrategia llamada Mapa Mental. Ahora nuestros conocidos esquemas, gráficos y tablas de presentación de datos han sido revalorizados; se les llaman "herramientas cognitivas" y se les reconoce como algo más que simples presentaciones de información para un auditorio poco capaz de seguir con concentración una exposición llena de cifras y conceptos muy abstractos.

Las técnicas empleadas han sido variadas: listas, líneas, palabras, números, oraciones. A pesar de que estos sistemas han tenido su utilidad indiscutible, hoy en día se sabe, gracias a las investigaciones más recientes, que todos ellos emplean tan sólo una parte de la corteza cerebral, impidiendo que el cerebro establezca asociaciones de estimulen la creatividad y potencien la memoria.

Cualquiera ha tenido la percepción de mejorar el conocimiento de una cuestión ayudándose con un gráfico. En él los elementos principales son visibles, como si fueran objetos discretos, y las relaciones entre ellos se "ven", se aprecian a simple vista.

Los Mapas Mentales, desarrollados por Tony Buzan son un método efectivo para tomar notas y muy útiles para la generación de ideas por asociación. Para hacer un mapa mental, uno comienza en el centro de una página con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imágenes claves.

Los conceptos fundamentales son:
• Organización
• Palabras Clave
• Asociación
• Agrupamiento
• Memoria Visual: Escriba las palabras clave, use colores, símbolos, iconos, efectos 3D, flechas, grupos de palabras resaltados.

• Enfoque: Todo Mapa Mental necesita un único centro.
• Participación consciente

Los Mapas Mentales van asemejándose en estructura a la memoria misma. Una vez se dibuja un Mapa Mental, rara vez requiere ser rediseñado. Los mapas mentales ayudan a organizar la información.

Debido a la gran cantidad de asociaciones envueltas, los mapas mentales pueden ser muy creativos, tendiendo a generar nuevas ideas y asociaciones en las que no se había pensado antes. Cada elemente en un mapa es, en efecto, un centro de otro mapa."

Para conocer más sobre el artículo se puede consultar la página:

http://topicos-gerenciales-modernos.lacoctelera.net/post/2009/04/06/antecedentes-fundamentos-y-alcances-los-mapas-mentales

Toma de notas a patir del mapa mental.

Una de las funciones de los mapas mentales se presenta constante mente en la toma de apuntes … ¿cómo lo desarrollamos? apoyémonos de este video…

¿Aplicación del mapa mental?

Estudiantes universitarios utilizan la técnica para explicar la función del “anime”…




¿Cuáles son los comentarios que podríamos hacer acerca de esta aplicación del mapa mental?
EL mapa mental es una técnica revolucionaria que favorece el aprendizaje...???



Algunas personas relacionadas con la educación nos preguntamos qué implica el uso de un mapa mental, para qué sirven los mapas mentales, cómo se desarrolla un mapa mental, lo puedo aplicar en mi aula… como estas preguntas muchas otras aparecen conforme vamos acercándonos a este tema.

Es por ello que en esta ocasión acercamos un trabajo encontrado en Internet acerca del “El libro de los Mapas Mentales (Tony Buzan)” Resumen elaborado por Mercedes González para www.capitalemocional.com. Del cual rescatamos los siguientes puntos:

“Tony Buzan, nos ofrece en “El libro de los Mapas Mentales” su estudio de una serie de técnicas esquemáticas y creativas que nos ayudará a conocer el mecanismo de nuestra portentosa máquina cerebral.”

“Utilizando la metáfora, a través de los ojos de un extraterrestre que visita nuestro planeta para estudiar al ser humano, Tony Buzan, nos recuerda que la inteligencia humana es ilimitada, y que sólo nosotros marcamos los límites de nuestra creatividad, al emplear para expresarnos solamente la palabra.

Partiendo de la necesidad de descubrirnos y enseñarnos a manejar todo el potencial de nuestro cerebro, nos ofrece el ABC de la cartografía mental (Las tres “aes”).

a) Aceptar: Primera fase de nuestro aprendizaje. Olvidar los límites, imaginarios, de nuestra capacidad mental
b) Aplicar: Segunda fase de nuestro aprendizaje. Aplicar las leyes de la cartografía mental, acostumbrándonos a utilizar los mapas mentales siempre que tengamos que tomar notas o preparar conferencias, resúmenes, ensayos, etc.
c) Adaptar: Tercera fase de nuestro aprendizaje. Trabajo continuo con mapas mentales, con la finalidad de potenciar al máximo nuestras habilidades de cartografía mental.

Genio... es la capacidad de ver diez cosas donde el hombre común ve una, u donde el hombre de talento ve dos o tres, sumada a la facultad de registrar esa percepción múltiple en el material de su arte.”
(Cita: Ezra Pound)

Mercedes Gonzáles:

“… el factor principal, casi cegadoramente obvio, es el tema central de este libro, que en gran medida registra, controla y dirige el resto de la educación: El cerebro humano y su facultad, el pensamiento irradiante.

En nuestra creciente comprensión de este órgano increíblemente complejo y misterioso, en nuestro entendimiento cada vez mayor de la familia humana y en nuestro conocimiento actual de la interconexión y la relatividad de todas las cosas, reside nuestra esperanza para el futuro…”

Considero importante la lectura del texto completo para formarnos una opinión objetiva de los alcances…


Leer Trabajo Completo:
http://www.bertha.gob.ni/adolescentes/Libros%20de%20psicologia/Los%20mapas%20mentales.pdf

¿Mapa Metal o Mapa Conceptual?

La decisión de emplear un mapa mental o un mapa conceptual genera preguntas que pueden derivar en una discusión con muchos beneficios para alcanzar un aprendizaje significativo en el educando.

Ante esta situación la siguiente información que implñica una entrevista acerca del uso del mapa mental o el mapa conceptual puede ser consultada en la página de Internet: http://www.universia.net.co/docentes/articulos-de-educacion-superior/tecnicas-y-estrategias-para-aprender-a-aprender.html.

Este es un artículo de una entrevista donde se define la función de un mapa mental y un mapa conceptual. De la misma se extrajo la siguiente información:

…En su búsqueda pedagógica, Antonio Ontoria (doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Didáctica General de la Universidad de Córdoba, España), empezó por la metodología participativa, pero pronto se vio envuelto por la cartografía del pensamiento, mapas conceptuales y mentales fueron poblando su itinerario de explorador de la psicología del aprendizaje y la neurociencia y, a no mucho, devino en autor de varios libros y artículos sobre aprendizaje como Mapas conceptuales, una técnica para aprender; Aprender con mapas mentales.

… ¿Qué es el mapa mental?

El mapa mental también es una estrategia que tiende a crear estructuras de conocimiento, pero en sintonía con el funcionamiento cerebral y fundamentalmente tratando de explotar mucho más la imaginación y la creatividad. También organiza las ideas desde lo más importante hasta lo más secundario, pero partiendo en su definición gráfica del centro hacia el exterior. Por eso se habla de pensamiento irradiante: el núcleo central se abre en todas direcciones.

… ¿Cuál es la diferencia entre mapa conceptual y red conceptual?
Básicamente la diferencia radica en que la red conceptual no tiene jerarquización de los conceptos. Simplemente se los relaciona según se considere oportuno. Tampoco hay palabras-enlace. El recurso gráfico para denotar la relación es la flecha. Pero en cuanto a la disposición, no hay ningún criterio más allá del que la propia persona establezca con miras a procurar cierta claridad.